Reflexões das turmas: CFORM/Samambaia
- COMPOSIÇÃO:
1 Turma: Matutino
1 Turma: Vespertino
- UM PRIMEIRO OLHAR PARA AS TURMAS:
As turmas são bastante híbridas no que diz respeito às práticas docentes nas escolas de Samambaia. Alguns recém chegados à SEEDF e outros tantos com um bom tempo de casa. Muitos consideram-se professores "não-leitores" e esse é um fator problema quando precisam desenvolver a prática da leitura com os alunos. É visível o desejo de compartilhar experiências com outros docentes e de colocá-las em ação. Acreditam que as mudanças são necessárias e que já estão acontecendo. Com relação aos fascículos do módulo 2, estes foram bem aceitos pelos cursistas. Disseram que a linguagem é acessível e muito centrada no trabalho do professor em sala de aula.
Reflexões dos encontros na UnB:
Desde o primeiro encontro na UnB, mais precisamente no auditório da Faculdade de Tecnologia, em fevereiro, que percebi que aproveitaria bastante o contato com outras vozes, outras falas nesse universo tão dinâmico que é a docência.
As discussões acerca dos fascículos têm sido de grande valia para a minha prática como tutor do curso. A contribuição trazida pelo grupo do CFORM influencia diretamente as minhas reflexões e, conseqüentemente, o meu diálogo com os cursistas. Um outro ponto muito enriquecedor é a possibilidade do diálogo entre os tutores durante os encontros. Divergências sim (que bom que aconteceu, caso contrário, seria muito monótono!), crescimento sempre.
Os fascículos elaborados pelos professores: Marcos Bagno, Maria Luíza M. Sales Coroa e Vilma R. Corrêa contribuem para um entendimento maior da nossa prática em sala de aula, numa linguagem acessível e convidativa a novas reflexões. Além disso, temos as falas de Antônio, Ana Dilma, Dioney e Rita que, sem dúvida, aguçam minha vontade cada vez maior de dialogar com outros autores e perceber cada vez melhor a dinâmica dessses encontros. (O diálogo só não é maior com os livros pois o preço deles não ajuda muito e não posso me esquecer de que sou professor!)
Estava organizando, dia desses, em uma pasta todo o material recebido no meu e-mail pelo "grupo dos quatro" e percebi que tenho material não só para o curso de extensão; e sim pós-graduação e outros mais.
Quero falar um pouco desses textos recebidos: são textos, apostilas extremamente esclarecedores e que muito tem me ajudado no preparo dos encontros. Alguns autores já conhecidos, outros tantos estou conhecendo agora e desde já percebo que precisarei manter contato com eles por um longo tempo.
Reflexões dos encontros na EAPE:
Os momentos de encontro com os tutores e coordenadoras na EAPE têm me ajudado bastante no que diz respeito à articulação entre a teoria e a prática. As reflexões vivenciadas em discussões e em possibilidades de aplicá-las com os nossos cursistas e com os alunos dos cursistas também.
O contato com outros tutores fortalece o desejo de socializar práticas, leituras, comportamentos e expectativas em relação aos encontros das 5ªs feiras com nossos cursitas. Percebo que não é uma caminhada solitária e, sim, compartilhada com outros pés, mas que pretende chegar a um lugar comum: a um entendimento cada vez melhor deste curso de extensão.
A coordenação de Edilma, Lúcia e Susley tem sido segura e produtiva. Há, por parte da equipe, uma visível preocupação no planejamento dos encontros e na avaliação dos mesmo por nós, tutores. É o momento que temos, com mais tempo, de expormos reflexões, dúvidas, medos, certezas, vontades e outros sentimento que às vezes vem à tona. As devolutivas feitas pelas coordenadoras em relação aos meus questionamentos têm sido esclarecedoras e me impulsionam a ir além.
Cada cursista trouxe uma produção escrita de um aluno. Em grupo, a partir das reflexões propostas no fascículo 1, começaram a analisar se aquela produção era ou não um texto. Em seguida, apresentaram o resultado ao "grupão". Os cursistas se envolveram bastante na atividade da aula. Praticamente encerramos os trabalhos do fascículo 1.
Continuação da atividade de análise do livro didático. Após um período de reflexões em grupo, foi apresentado ao "grupão" o resultado inicial das discussões. A fala dos cursistas foi muito bem fundamentada nos PCN's e na perspectiva da ideologia presente nos livros analisados. O trabalho foi bastante produtivo e elogiado pelos cursistas. Foi proposta uma tarefa ao grupo: trazer uma produção escrita dos alunos para avançarmos na reflexão do fascículo 1.
A experiência com a "leitura compartilhada" tem sido instigante. Textos sempre atuais e complementares às nossas reflexões. Os cursistas participam muito nesse momento, voltando-se às suas práticas em sala de aula. Nesse mesmo dia, iniciamos a atividade proposta na página 09 do fascículo 1: análise do livro didático. Os cursistas trouxeram livros adotados nas escolas e em grupo começaram a análise à luz dos PCN's e de algumas idéias apresentadas por Rita de Souza em um dos encontros na UNB.
Apresentação dos fascículos-módulo 2. Os cursistas ficaram bastante entusiasmados. Em seguida, iniciamos o trabalho com o fascículo 1. Ao final, em um folha branca, pedi às duas turmas que fizessem uma avaliação escrita dos nossos encontros até então e principalmente do papel do "tutor" na condução dos trabalhos. O resultado foi bastante positivo.
Foi realizada uma reflexão em pequenos grupos acerca do papel do professor de língua portuguesa e também das outras disciplinas na escola. O resultado da atividade foi extremamente enriquecedor para todos, pois tivemos a oportunidade de nos conhecer melhor e também os desafios enfrentados diariamente nas escolas. Os cursistas do turno matutino resolveram se organizar para trazer lanche no horário do intervalo. (Boa idéia!)
As turmas começam a se estruturar. Médica de 28 alunos por turma. Apresentado o texto da Profª Benigna sobre "portfólio" para a reflexão acerca do processo avaliativo dos cursistas. Inicialmente houve preocupação, pois muitos não sabiam do que se tratava. Ficou combinado que a cada encontro um cursista ficará responsável pela abertura do curso com uma leitura. Chamamos de leitura compartilhada.
Realizada no auditório do Colégio Marista em Samambaia. Muitos ausentes e outros foram apenas como ouvintes para saber como era a estrutura do curso. Sem grandes impressões nesse primeiro encontro.
